感统训练的五大原则包含哪些

  • 时间:
  • 浏览:9
  • 来源:裕美教育网

  在对孩子进行感统训练时,应以实际情况为基础,不能凭空想象猜测。训练方案制定前,需要对孩子智力、感觉统合能力进行准确的综合评估,以实际情况,结合训练时间、训练频度、训练难度、训练次数等因素,由专人人员利用感觉统合训练器械,设计相应的训练游戏和训练计划,进行针对性的训练方案定制。
  孩子进行感统训练,不仅是一种生理上的功能训练,还可以协调心理、大脑和躯体三者之间关系,帮助孩子体会自我控制的感觉,帮助孩子建立自信。失控、焦虑、自卑等情绪也会随着自控能力、自信心的增强而慢慢消失,从而对训练儿童心理产生积极影响,在训练时,应遵循以下原则:
  一、以儿童为中心原则
  1、尊重儿童生长发育规律
  感统训练要遵循儿童发展的基本规律,按照项目要求进行科学合理训练,同时要参考其他个体的发育水平、综合表现,循序渐进开展有针对性的训练。
  2、理解、尊重并支持儿童的差异发展
  无论是老师还是家长,都应该对儿童的差异化和个性化发展理解并尊重,这是感统训练工作的基本要求。
  3、突出儿童的主体地位
  只有尊重并突出儿童的主体地位,才能充分调动儿童积极性,儿童是感统训练的主体,而非老师或家长,老师的作用在于合理规划设计方案、创设训练情景、评价反馈、提示、启发,感统训练课堂一定不能以老师为主体地位,导致训练出现偏差。
  4、以儿童的角度看待训练中的问题
  “换位思考”即以儿童的兴趣和接受度为第1要素,训练老师一定不能以个人的喜好或成人的角度对待儿童,要以儿童为中心,动态调整训练的强度和难度。
  二、渐进性原则
  儿童感统能力发展不是短期可以见效的,需要持之以恒、循序渐进,主要体现在以下几个方面:
  1、训练内容
  从单一领域到多个领域,从专项训练到整合训练。
  2、训练过程
  从被动训练、辅助训练到主动训练。
  3、训练难度
  由简单到复杂。
  4、反馈内容
  从单一的鼓励到全面的评价,更要注意细节的观察。
  ICEI国际注册感觉统合指导师认证实操研修班即将开班,为期5天的课程,将带给你满满的知识干货,帮助各位老师更深入地去了解感觉统合教学方面的专业知识,提升自己的教学实践经验;为众多园所提供更系统的特色课程植入,实现招生盈利,塑造品牌形象。

  三、主动性原则
  强调孩子在训练中的地位,充分发挥孩子的主观能动性,避免在训练过程中出现过度保护等情况,利用情景主题等充分调动训练儿童的参与意愿。
  四、针对性原则
  对儿童感统针对性训练,包括问题评估的针对性、训练方案的针对性、评价反馈的针对性,实现对参训学员的动态评估和动态调整。
  五、游戏性原则
  进行感统训练时,可以把训练器械当做玩具,每一种器械都可以创造出灵活有趣的玩法,把训练融合于游戏之中,是感统训练的特点,也是吸引儿童参与的主要动力。